نقش‌آفرینی دانش‌آموزان در تشکل‌ها، پیشران کلیدی زیست بوم جدید پرورشی مدرسه خواهد شد

پیام سپاهان - معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزش و پرورش گفت: پنج پیشران کلیدی در زیست‌بوم پرورشی مدرسه شناسایی شده است؛ یکی از مهم‌ترین آن‌ها، توجه ویژه به مربیان پرورشی و نقش‌آفرینی دانش‌آموزان در قالب تشکل‌هاست و ما باید از خود دانش‌آموز برای تربیت و اثرگذاری فرهنگی بهره بگیریم؛ دانش‌آموز باید خود، عامل تربیت و تغییر باشد.

به گزارش ادارۀ اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان، صادق حسین‌زاده ملکی، معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزش‌وپرورش در نشست شورای پرورشی و فرهنگی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با قدردانی از زحمات فرهنگیان در سال تحصیلی گذشته، اظهار داشت: آموزش‌وپرورش با مجاهدت همکاران، از بحران‌ها و شرایط جنگی اخیر با سربلندی عبور کرد، در حالی که اگر برخی متغیرها به‌درستی مدیریت نمی‌شد، کشور با بحران‌های اجتماعی جدی روبه‌رو می‌گشت.
وی با اشاره به شرایط خاص کشور در مواجهه با جنگ ترکیبی و هوش مصنوعی، افزود: تحولات فناورانه و علمی جهانی، زمین بازی آموزش و تربیت را تغییر داده است؛ دشمن از سه لایه مختلف هوش مصنوعی در جنگ‌های اخیر بهره برد و این واقعیت، هشداری جدی برای ما در حوزه تعلیم و تربیت است؛ اگر آموزش‌وپرورش به سرعت وارد عمل نشود، خطر عقب‌ماندگی جدی در کمین خواهد بود.
حسین‌زاده ملکی با اشاره به ظرفیت‌سازی دولت و وزیر آموزش‌وپرورش برای تحولات بنیادین در این حوزه گفت: در سال گذشته، رئیس جمهور با اختصاص زمانی قابل توجه به مسائل آموزش‌وپرورش، رویکردی راهبردی در حمایت از این حوزه اتخاذ کرده است و همچنین وزیر آموزش‌وپرورش با تعهد کامل در صحنه حضور داشت و شخصاً پیگیر مسائل تربیتی و پرورشی کشور بود.
معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر آغاز پروژه‌های تحولی در وزارت آموزش‌وپرورش، تصریح کرد: پنج پیشران کلیدی در زیست‌بوم پرورشی مدرسه شناسایی شده است؛ یکی از مهم‌ترین آن‌ها، توجه ویژه به مربیان پرورشی و نقش‌آفرینی دانش‌آموزان در قالب تشکل‌هاست و ما باید از خود دانش‌آموز برای تربیت و اثرگذاری فرهنگی بهره بگیریم؛ دانش‌آموز باید خود، عامل تربیت و تغییر باشد.
وی با اعلام اینکه ارزیابی تربیتی مدارس بر مبنای میزان نقش‌دهی به دانش‌آموزان در حال تدوین است، گفت: سهم دانش‌آموزان از فعالیت‌های تربیتی باید افزایش یابد و ملاک ما در ارزیابی، حضور مؤثر آنان در تشکل‌ها و برنامه‌های فرهنگی مدارس خواهد بود.
حسین زاده ملکی با اشاره به اهمیت بهره‌گیری از فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در تربیت فرهنگی گفت: ما موظفیم از بهترین تجربیات فناورانه مدارس استفاده کنیم، آن‌ها را به اشتراک بگذاریم و با تشکیل پرونده‌های تحول، مسیر جدیدی برای نهادینه‌سازی تربیت فرهنگی در عصر دیجیتال ترسیم کنیم.
انتهای پیام/